О репетиторе — Самусенко Анна Владимировна, 20 лет преподавания

Путь в профессию

Коротко обо мне

Я историк по первому образованию. Закончила исторический факультет, потом много лет преподавала — сначала в школе, потом — как репетитор. По ходу дела прошла переквалификацию на учителя математики, и это сильно повлияло на то, как я преподаю историю и обществознание.

Математическое мышление — это логика. И в истории, и в обществознании я вижу логику: одно событие вытекает из другого, причина порождает следствие. Поэтому я не заставляю учеников учить даты вразброс — мы строим цепочку, в которой каждая дата — это часть связной истории.

Когда я начинала, у меня не было онлайн-уроков — только очные встречи и тетрадки. Сейчас 90% занятий проходят онлайн, и это не хуже, чем вживую. У нас есть общая онлайн-доска, мы рисуем схемы, разбираем документы, тренируемся писать эссе. Иногда я включаю запись урока, чтобы ученик мог вернуться и пересмотреть сложный момент.

За эти годы через мои руки прошли сотни учеников — от первоклассников, которые учатся читать, до взрослых, которые решили наконец разобраться в русской истории. Каждый чему-то научил и меня. Я не говорю, что знаю все ответы. Но я хорошо умею находить, где именно у конкретного ученика провал в понимании, — и объяснять так, чтобы этот провал закрылся.

Образование и опыт

Что за плечами

Высшее образование

Исторический факультет

Полное высшее историческое образование. Базовые курсы по истории России и всеобщей истории, археологии, источниковедению.
Переквалификация

Учитель математики

Дополнительное образование, которое позволяет преподавать точные дисциплины. Именно это научило меня объяснять через логику, а не через формулы.
20 лет практики

Школа, репетиторство, подготовка к экзаменам

Школьный учитель, затем — частный репетитор. За эти годы — сотни учеников, десятки направлений, понимание того, что работает, а что — нет.
Авторские методические статьи

Можно запросить

У меня есть публикации по методике преподавания истории и обществознания. Если интересно — могу прислать.

Методика

Как я учу

Моя методика — это не волшебная таблетка и не система, которая делает всю работу за ученика. Это честный подход к тому, как люди учатся. Базовые принципы:

1. Сначала диагностика, потом — план

Не учим по общему списку. На первом-втором занятии я смотрю, что ученик уже знает, что не понимает, где «провал» в логической цепочке. И только потом составляем индивидуальный план. Если тема меняется (новая четверть, пересдача, олимпиада) — план обновляется.

2. Понимание важнее зазубривания

Не заставляю учить даты вразброс. Строим логические цепочки: «такое-то событие произошло потому что… — оно повлекло за собой… — а вот через 20 лет это стало причиной…». Когда ученик видит связь, даты запоминаются сами, а самое главное — он может применить логику к новым заданиям.

3. Домашка с обратной связью

Каждое домашнее задание я проверяю, разбираю ошибки и объясняю, почему это ошибка. Без обратной связи домашка — это просто галочка в дневнике. С обратной связью — это тренировка навыка.

4. Разные форматы под разные задачи

Иногда нужно разобрать тему «с нуля» — я объясняю, рисую схемы, привожу примеры. Иногда нужно «натаскать» на формат экзамена — тренируемся на типовых заданиях. Иногда нужно разобрать эссе — ищем аргументы, структуру, ошибки. Формат подстраивается под цель.

5. Честность в оценках

Если я вижу, что ученик движется медленно или что-то не работает — скажу прямо. Не буду обещать «через месяц вы будете сдавать на 90», если не вижу оснований. Лучше честно обозначить реальные сроки и путь к результату.

Типичные задачи

С чем приходят

Школьная программа

«Не понимаю, что происходит на уроках», «двойки за контрольные», «учитель объясняет слишком быстро». Самая частая причина — пробел в базовых темах. Закрываем пробел, дальше — легче.

Подготовка к ЕГЭ

«Хочу 80+», «не успеваю всё прорешать», «боюсь второй части». Системная подготовка: диагностика — пробелы — тренировка по типовым заданиям — разбор сложных тем.

Подготовка к ОГЭ

9 класс — последний год перед выбором стратегии. Помогаю определиться, что сдавать, и подготовиться на хороший балл без паники.

Подготовка к школе

Дошкольники 5–6 лет: чтение, счёт, письмо, внимание, логика. Без принуждения, в игровой форме. Чтобы ребёнок пошёл в школу с интересом, а не со страхом.

Взрослые, самообразование

«Хочу наконец разобраться в истории России», «готовлюсь к собственному экзамену», «просто интересно». Без программы и оценок — только интерес и система.

Коррекция после неудачного опыта

«У нас уже был репетитор — не помогло», «ребёнок ненавидит историю». Меняем отношение к предмету через интересные подробности, игры и истории, которые работают.

Ценности

Во что верю

Честность выше обещаний

Лучше сказать «это будет долго и сложно», чем обещать «через месяц 90 баллов». Если ученик двигается медленно — обозначу это сразу и предложу, что делать.

Интерес важнее оценки

Когда ученику интересно — он учится сам. Оценка — побочный эффект, не самоцель. Я не готовлю «для галочки в дневнике», я готовлю, чтобы предмет стал понятным.

Уважение к ученику

Не ругаю за ошибки. Не ставлю оценок. Не говорю «это стыдно не знать». Все мы когда-то не знали — это нормально. Главное — двигаться вперёд.

Результат через процесс

Баллы, поступления, олимпиады — это следствие. Сначала — понимание, навык, привычка думать. Потом — результат. Иначе не бывает.

Самусенко Анна Владимировна